“通过这次培训学习我收获很多,受益匪浅,相信这些对我以后的工作生活都会有很大的帮助,我对以后的工作充满了期待。”丁青县供电有限公司2019年新入职大学生次仁罗布在培训总结会上谈到。
8月9日,丁青县供电有限公司迎来了2名2019届新入职大学生。公司高度重视入职新员工,实施新入职员工关爱行动,对新入职员工开展分层级、分阶段、系统性全景式培养,全方位、多角度做好新入职员工的关心关爱工作,帮助新员工系好入职“第一粒扣子”,缩短转型“磨合期”,更好地转变角色、融入企业。
为一体化扎实推进入职大学生培训工作,天津援藏干部张晓光立足丁青公司实际,强化思想引导、生活辅导和业务指导,精心编制了《追梦启航——丁青公司2019年新员工入职指南》,制定《丁青县供电有限公司新录用高校毕业生入职培训工作方案》,明确了4项措施,助力新员工转变角色、融入企业,尽快适应岗位工作需要。
一、签订成长协议,“两签”签出责任担当
1.签订“1+X”成长协议。大学生所在部门领导与公司领导签订新员工“1+X”成长协议,部门建立新员工成长档案,“承包”大学生培养工作。主要负责人结合部门发展需要,精心设计、量身打造大学生发展规划,将大学生的发展作为部门年度重要任务,全方面引导大学生尽快成长成才。
2.签订“师带徒”协议。部门技术骨干与大学生签订“师带徒”协议。技术骨干有效发挥“传、帮、带”作用,针对大学生特点,“私人订制”培养计划,引导大学生坚持在学中干、在干中学,向老同志学、向实践学,从生活、道德、技能三个维度全面培养大学生。
二、召开座谈会,“两谈”谈出关心关爱
1.新往届大学生面对面谈。一是往届大学生介绍自己在单位的培养、发展情况,并结合成长过程和工作经历,谈感悟、谈看法、谈经验和体会;二是往届大学生就新员工如何更快融入企业、个人职业规划、婚恋家庭等问题与新入职大学生进行了交流和引导,鼓励大家脚踏实地、勤奋工作,为丁青公司转型升级贡献力量。
2.部门领导与大学生面对面谈。一是各部门领导就部门情况、业务状况、规划展望、地方习俗等方面与大学生交流;二是新入职大学生就工作期望、生活需求、成长规划等方面谈自己的想法。通过面对面交谈,公司将进一步了解新员工思想、工作和生活状况,有助于公司有重点地在业务技能学习、人际关系处理、工作方式方法、心理健康和感情交友等方面给予大学生指导和帮助。
三、组织专题讲座,“两讲”讲出精心策划
1.企业专题讲座。各部门主要负责人担任讲师,为入职大学生讲解国网公司相关制度,丁青公司企业发展、生产经营情况、企业文化建设、廉洁教育等方面内容,帮助大学生尽快了解企业、融入企业,找准自我定位,制定发展计划。
2.职业生涯设计专题讲座。结合入职大学生专业及自身特点,开展职业生涯设计导航设计讲座。通过讲座,一方面帮助大学生客观正确认识自我,清晰评估自己,制定切实可行的计划目标。另一方面,使大学生进一步了解公司当前形式下对青年人才的需求,引导大学生脚踏实地、立足岗位、奋发成才。
四、举办实地参观,“两观”观出规矩与意识
1.实地参观,现场讲工作。组织大学生到丁青县桑多、一级水电站参观学习,老师傅现场系统讲解水电站运行方式、电气设备作用、操作流程等内容,同时在参观过程中,设置互问互答环节,使新员工对水电站结构、原理、运行状况及进入设备场地注意事项等有了深刻的了解,从根本上解决了新员工对工作不懂、不会、不明白的问题。
2.实地参观,现场谈安全。运检部安全专责现场为新员工宣贯《电力安全工作规程》、安全管理规章制度、电网人身事故典型案例,解读国网事故通报,剖析事故原因,并结合现场实际,对事故所暴露出的问题有针对性进行讲解,让大学生从入职第一天就时刻筑牢“安全红线”意识。
据悉,丁青县供电有限公司开展新员工入职全景式培训,是落实国网公司全员培训规划、实施“人才强企”战略,实现“一强三优”现代公司发展目标的重要举措,目的在于,通过系列培训活动,让企业进一步了解员工,制定针对性培养计划,帮助入职大学生调整心态、找准定位,快速实现从学生到企业员工转变、从学校到企业环境转变、从学习为主到工作为主转变,让大学生做到学思用贯通、知信行统一,尽快成为会干、能干、善干的行家里手、业务高手。
据了解,国网天津公司援藏干部张晓光制定的全景式入职培养计划,是丁青公司人才培养“精鹰计划”的重要组成部分,是他帮扶期间制定的《“琼布·丁青”网格化精准帮扶实施方案》员工岗位胜任能力模型的有效载体。
《“琼布·丁青”网格化精准帮扶实施方案》是天津援藏干部张晓光为盘活公司现有人力资源,全面提高受援单位发展针对性、系统性和效率效果,着力打造“系统化、网格化、可测性、互通性、精益性”为主要特征的企业发展及职工素质双提升模型,结合公司实际制定的。《方案》明确了10项具体切实可行的帮扶计划,确立了理论攻坚、技能攻坚、品牌攻坚“三大攻坚战”目标,探索建立了“带、练、互、扶”四个核心环节,将全面提升丁青公司基础管理水平。